Université et entrepreneuriat : analyse critique du rôle de l’enseignement supérieur dans la formation de l’esprit entrepreneurial au Maroc

Résumé

Résumé

Malgré l’importance croissante de l’entrepreneuriat dans le développement économique, le rôle stratégique des universités dans les contextes émergents reste largement sous-exploré. Cet article conceptuel propose une relecture innovante du rôle de l’université dans la promotion de l’entrepreneuriat au Maroc, en intégrant les modèles internationaux (Triple Helix, Entrepreneurial University, Education for Entrepreneurship) tout en confrontant ces théories aux réalités socio-économiques et institutionnelles locales. À travers une analyse critique des programmes universitaires, des initiatives publiques et des pratiques observées, nous mettons en lumière les contradictions et les lacunes clés dans l’approche actuelle de l’éducation entrepreneuriale. L’article propose ensuite une conceptualisation originale, visant à créer un pont entre théorie et pratique, et à maximiser l’impact des universités comme moteurs d’innovation et de création d’entreprises. Ces perspectives offrent un apport inédit pour la recherche académique et fournissent des orientations concrètes pour la conception de politiques éducatives et entrepreneuriales adaptées aux pays émergents.

Mots clés : Université entrepreneuriale ; Esprit entrepreneurial ; Enseignement supérieur en Afrique ; Innovation et développement ; Effectuation ; Politiques publiques ; Maroc.

Abstract

Despite the growing importance of entrepreneurship for economic development, the strategic role of universities in emerging contexts remains largely underexplored. This conceptual paper offers an innovative rethinking of the university’s role in promoting entrepreneurship in Morocco, integrating international models (Triple Helix, Entrepreneurial University, Education for Entrepreneurship) while confronting them with local socio-economic and institutional realities.

Through a critical analysis of university programs, public initiatives, and observed practices, we reveal key contradictions and gaps in current approaches to entrepreneurial education. The paper then proposes an original conceptual framework, bridging theory and practice to enhance universities’ effectiveness as drivers of innovation and enterprise creation.

These insights provide a novel contribution to academic research and offer actionable guidance for designing entrepreneurial education and policies in emerging economies.

Keywords : Entrepreneurial University; Entrepreneurial Mindset; Higher Education in Africa; Innovation and Development; Effectuation Theory; Public Policies; Morocco.