L’école pionnière et l’enseignement de la langue française au profit des apprenants du secondaire collégial au Maroc

Abstract

Résumé

L'enseignement du français au cycle collégial marocain stipule un intérêt majeur dans le processus de la réforme éducative. Cet article scientifique examine les enjeux pédagogiques, les avantages et les inconvénients de l'enseignement implicite du français au collège, en préconisant un ensemble de fiches-modèles pour structurer les activités d'enseignement-apprentissage dans les écoles pionnières.

Mots clés : Enseignement du français au collège – écoles pionnières – apprentissage implicite/ explicite – compétence langagière.

Abstract

The teaching of French in the Moroccan middle school cycle is of paramount importance in the educational curriculum. This scientific article examines the pedagogical challenges, advantages, and disadvantages of implicit French instruction in middle school, proposing a set of model worksheets to structure teaching-learning activities in pioneer schools.

Keywords

French instruction in middle school—pioneer schools—implicit/explicit learning—language proficiency.