Understanding University Governance Dynamics Through the Behavioral Approach and Metacognitive Factors: Evidence from Morocco

Résumé

Résumé

La présente recherche s’inscrit dans le cadre de l’approche comportementale de la gouvernance appliquée au contexte des universités marocaines. Le modèle conceptuel mobilisé repose sur la théorie des perspectives mettant en avant les biais cognitifs et les heuristiques ainsi que sur la théorie de la contingence comportementale. L’objectif principal de l’étude est d’analyser l’influence des facteurs métacognitifs sur la performance organisationnelle des universités, évaluée à travers trois indicateurs spécifiques. À partir des données recueillies auprès de 163 acteurs universitaires marocains, via un questionnaire traité à l’aide du logiciel JAMOVI, les résultats révèlent un impact positif de certains facteurs métacognitifs, notamment l’âge et le niveau d’éducation des responsables, sur la performance institutionnelle.

Mots clés : Facteurs métacognitifs, Heuristiques, Universités, JAMOVI, Gouvernance.

Abstract

The present research falls within the framework of the behavioral approach to governance, applied to the context of Moroccan universities. The conceptual model employed is based on Prospect Theory highlighting cognitive biases and heuristics as well as Behavioral Contingency Theory. The main objective of the study is to analyze the influence of metacognitive factors on the organizational performance of universities, assessed through three specific indicators. Based on data collected from 163 Moroccan university stakeholders via a questionnaire and analyzed using the JAMOVI software, the results reveal a positive impact of certain metacognitive factors particularly the age and educational level of decision-makers on institutional performance.

Keywords : Metacognitive Factors, Heuristics, Universities, JAMOVI, Governance